内容简介
1、《考研英语核心词汇说文解词》历经三年多的编辑修改,终于就要出版了。根据我们多年以来对市场和考生的跟踪调查,考生对词汇书的需求主要表现在以下几个方面:
(1)对词汇的英英注释。这主要涉及到如何准确理解词义的问题。研究生考试的选拔性特征决定了它不同于四、六级的水平考试。《英语考试大纲》要求考生掌握5500左右的词汇以及相关词组。这些词汇与六级考试词汇的要求仅仅差别在200个词左右。可为什么每年都有相当多的、通过六级考试的同学参加研究生考试时,却常常会不及格,从而错失改变人生命运的机会呢?这些同学反映出来的共同问题是:考生面对考题,每一个词汇“基本上”都似曾相识,但却无法对文章进行准确地理解。造成这一问题的原因主要有两个方面:
首先,对词汇的各个义项掌握得不全面,只知其一,不及其余。在准备四、六级考试的时候,大部分词汇只需要准备两到三项词义即可,但考研词汇则通常考的是第四、第五,甚至是第七、第八项的词义,这就必然为我们词汇的复习增加了困难。
其次,词汇的各个义项是随着语境的变化而变化的。如果不结合上下文来理解词义,显然是不可能准确地理解词义的。
解决上述问题的方案有多种,但最有效的方式就是对词义本身进行英英注释。在英语的语境下来理解词汇的准确含义。基于此,我们选择了目前最权威的英英、英汉双解词典的注释来对我们精选的核心词汇进行注释。
(2)词根联想串联记忆。这主要涉及到如何记忆词汇的问题。中国有句名言“不管黑猫白猫,能抓住老鼠的就是好猫”。每个考生在十多年的英语学习中都积累了一些行之有效的词汇记忆方法。如:近义词记忆法、形近词记忆法、词根记忆法、联想记忆法等等。在这些记忆方法中,时下最流行的也许就是联想记忆了。联想记忆法是从“单词→联想→词义”,这个过程实际上比通常将单词和词义直接对应,比通过死记硬背记忆单词的工作量更大。由于这部分“联想”的内容通常是荒诞不经的,颇具新鲜感和时代感,因而较能引起读者的共鸣。但是,一个单词和由它引发的“联想”之间往往没有必然联系,许多联想是很随意,甚至很牵强的。随着个人情感的好恶、社会生活以及身处时空的变化,我们的联系往往会失效。此外,如果读者绞尽脑汁地去试图把成千上万个单词都“联想”的时候,这些经过“联想”的单词已经不再具有新鲜感和时代感了,问题必然伴随而来:看到某个单词时,你不记得你曾经用什么素材来联想了,自然也就记不起该词的词义了。因此,我们的结论是联想记忆法不适合记忆大量单词。
那么记忆词汇有没有更为科学的方法呢?编辑部对此进行了深入地分析和讨论,并总结出了以“词根记忆”为核心的丰富多样的记忆方法,主要包括词源、词根词缀、形象记忆、形近词串记、归类记忆、英汉同音记忆等。同时,在对词根“家族”进行分析说明时,基本上对每组词根都使用了图片或漫画的方式帮助记忆。此外,对部分多义项的词汇采取了有效的词义串联的记忆方法。
(3)真题外刊例句注释。这主要涉及到如何使用词汇的问题。编辑部对精选的词汇的主要义项都配有例句。例句的来源主要有两种:一是真题例句。我们精选了1986年以来的历年真题材料作为词义例句的首选。二是外刊例句。对在真题中无法找到相应例句的词义,我们通过外刊进行收集,这些外刊主要有:Time, Economist, Newsweek,USA Today,Nature,Business Week,US News,New York Times,International Herald Tribune,Guardian等,这些外刊材料都是最新的,也是我们命题专家经常使用的命题材料。
本书是编辑部集体研究的成果,前后参与词汇项目的编辑有十余人。项目总负责人为张剑和曾鸣老师,霍岩同志负责本书的后期编校工作,并参与了部分词汇的例句注释工作。
2、《新编考研英语阅读理解150篇》的《基础训练版》自2007年7月8日首次印刷出版以来,受到读者的高度重视和喜爱,本书先后重印了十二次,四年来,累计销售28万册,盗版不计其数。从2008年开始,本书已经成为全国绝大部分知名培训机构培训VIP学员的专用教材,帮助数十万考生实现读研梦想。现将本书编写有关情况介绍如下:
(1)关于本书试题命制的问题,编选的试题主要由以下三部分组成:
第一部分是原教育部考试中心《英语参考书》中的部分模拟试题。这部分试题曾经在我们编辑部编辑出版的《8套题》、《6套题》和《5套题》中使用过。这次修订,我们除了采用文章外,编辑部对原模拟试题中的试题的题干和选项全部进行了改编,从而使这些试题的难度普遍要略高于真题。通过改编,即使是做过原来试题的读者也能从新修订的试题中获取新的知识。这部分试题的改编工作由张剑老师负责完成。
第二部分是原命题组老师过去近几年选送去的试题。这些试题的权威性和科学性是无庸置疑的。这次修订出版主要对部分文章中的超纲词汇进行了改编,同时,结合近几年英语考试的命题特点对部分试题进行了适当改编。这部分试题的改编工作由曾鸣老师负责完成。
第三部分是我们编辑部的命题老师最近几年命制的试题。这些试题大都以《8套题》和《5套题》的形式公开出版过,并且得到了历届考生的高度认可。这次编选对比较难的试题进行了适当改编,使之难度与真题相接近,并略高于真题。这部分试题的改编工作由张剑老师和曾鸣老师共同完成。
(2)关于本书试题的材料选择的问题。
本书选取的文章大多来自命题者经常使用的外刊,诸如《经济学家》、《商业周刊》、《时代周刊》、《探索》、《自然》、《纽约时报》、《科学美国人》、《哈佛经济评论》、《麦卡锡季刊》等。选取的时间大多在2005年至2011年间,大部分是我们当年的命题老师亲自挑选的。因此,这些文章对于我们复习的重要性是不言而喻的。认真研读这些文章和试题,不仅仅能够快速地提升读者的阅读能力,而且,将可能在今后的考试中获得意外的惊喜!
(3)关于本书的编辑体例工作问题,这次编选主要做了以下几个方面的工作:
首先,我们对每一篇文章均做了“语篇分析”和“试题命制分析”。在“语篇分析”部分,我们主要点明了文章的题材和写作方法,并在此基础上,着重分析了文章的各个段落之间的关系,以及段中各个句子之间的关系。在“试题命制分析”部分,我们主要结合近年来试题命制的几种基本题型,如:事实细节题、推理引申题、文章或段落主旨题、词义句意题、观点态度题、写作目的题等,从可命题的角度挖掘文章的各个可能的命题点。考生阅读本书注重的不是做对多少道试题,而是通过阅读我们的作者对每一篇文章所做的“语篇分析”和“试题命制分析”来提升自身的阅读能力和分析能力。
其次,我们对文章中的“核心词汇”和“超纲词汇”进行了注解。同时对核心词汇补充了同义词或反义词。这项工作除了利于读者扩大词汇量之外,更重要的意义在于解决命题选项中的“同义替换”、“正话反说”之类的问题。
最后,我们除了对文章进行全文翻译外,还列出了文章中的长难句,并对这些长难句进行了语法结构分析,同时,对编制的每道试题进行了详细分析。
(4)关于本书修订工作。
本书自出版以来,我们的读者在认真研读本书的过程中提出了一些建设性的批评和建议,编辑部的命题老师和编辑从2010年11月初开始着手本书的修订工作,历时半年,终于完稿。现将本次修订的有关情况说明如下:
首先,关于文章和试题的编选。我们删除了35篇题材相对过时的文章,新增了29篇依据最近三年的外刊材料编写的试题。同时,将《提高冲刺》篇6篇较为基础的文章编入了《基础训练》部分,共计88篇。《提高冲刺》部分共计64篇阅读将于4月底前出版。
其次,关于试题的修改。本次修订力图使试题的难度与2011年试题相当,基于此,编辑部对个别难度较小的试题进行了重新命制。同时,本次修订除了对原有试题的分析进一步完善外,还增加了大量的文章长难句分析。通过这些长难句的分析,我们的读者在阅读本书过程中将更易于理解文章和试题。
(5)关于本书的使用。
根据参加2011考试的考生反映,本书是唯一一本与近两年真题难度相当的专项阅读训练图书,基于此,必然有大量的读者使用本书。但是,如何使用本书以便取得最佳的复习效果?我们的建议是:
首先,认真研读真题。我编辑部出版的“黄皮书真题”已经成为考生人手一本的真题读物。考生应当通过对真题篇章结构的分析和试题命制分析的学习和研究,掌握真题命制的特点和规律。
其次,精读模拟试题。本书除了在试题命制方面体现出与真题的高仿真之外,最大的特色是我们对材料所做的语篇分析和试题命制分析,因此,使用本书的读者切记不要把本书当作一般的模拟试题练习而使用,同样也应当采取精读的方式阅读本书。
在本书的修订和编辑过程中,我们在几个专业的“考研论坛”英语版与我们的潜在读者进行了广泛交流。许多网友对本书的修订工作寄予了厚望,并在论坛中对本书的编写体例给出了许多批评和建议,我们编辑部吸收了大部分网友的建议。在此,向这些网友表示深挚的谢意!同时,我们热切欢迎读者继续对本书提出批评与建议。读者的批评与建议是编辑部前进的不竭动力!!!
本书目录
第一部分 人自身
Unit 1 五官
audi=to hear(听)
cant,cent=to sing(唱)
cite=to summon(召唤)
claim,clam=to cry(大叫)
voc,voke=to call
dict,dic,dit=to say(说),to proclaim(宣称)
fab,fam;fess=to speak(说)
log,loqu,locut=to speak(说话)
rod, ros=to bite(啃咬)
spec,spi,scop=to look(看),to observe(观察)
vid, vis=to see(看见)
spir=to breath(呼吸)
Unit 2 肢体动作 手(一)
band,bond,bind=to bind(捆绑)
lig=to bind(绑)
pact=to fasten(系紧),to fix(固定)
bat=to beat(击打)
cap,cip,cept,ceive=to take, to hold(抓取,握)
cast=to throw(投掷)
ject=to throw(扔,投)
cide,cise=to cut(切)
sect=to cut(切,割)
tail=to cut(切割)
cern,cret=to separate(分离)
Unit 3 肢体动作 手(二)
divide(使)分开,分离
clos,clud=to shut(关闭)
cover=to cover(遮盖)
draw=to draw(拉,牵,引)
tract,treat=to draw(拉,牵,引)
em,empt=to take(拿,取);sume,sumpt=to take (拿,取)
fend,fest=to strike(打击)
frag,fract=to break(打破)
rupt=to break(打破)
fuse,fut=to fuse(熔化),to pour(倾倒)
graph,gram=to write(写)
scribe,script=to write(写)
lav,lau=to wash(洗)
Unit 4 肢体动作 手(三)
lax,lyse=to loosen(松开,解开)
solv,solut=to loosen(松开,解开)
lev=to raise(升,举);light(轻的)
mit,miss=to send(送,送走)
pel,puls=to drive(推动,驱使)
pend,pens=to hang(悬挂),to weigh(称重),to pay(支付)
plen,ple,plete,pli,ply=complete,full(完整,充满)
Unit 5 肢体动作 手(四)
ply,plic,ple=to fold(折叠)
pos=to place,to put(放,置)
the=to place(放,置)
press=to press(按,压)
pris,prehend=to seize(抓住)
plaud,plode=to burst out(爆发)
sting,stinct=to prick(刺,戳)
string,strict, strain, stress=to draw tight (拉紧)
tang,tact=to touch(触摸,触及)
tain,ten=to hold; to keep(抓住,保持)
text=to weave(编织)
tort=to twist(扭曲)
trud, trus=to thrust(刺,猛推)
Unit 6 肢体动作 腿、足(一)
cede,ceed,cess=to go(去,走)
fare=to go(走)
grad,gress=to walk(行走)
it=to go(走)
vade=to go(走)
fer,late=to carry(运,载),to bear(担负)
ger,gest=to carry(运,载)
Unit 7 肢体动作 腿、足(二)
laps=to slip,to glide(滑,溜)
migr=to move(移动)
mov,mob,mot=to move(移动)
pass=to pass(通过)
sal,sult=to leap (跳,跃)
scend=to climb(爬,攀登)
side,sess=to sit(坐)
sequ,secut=to follow(跟随)
st,stat,stitut,sist=to stand(站立)
Unit 8 人体
cord=heart(心 )
corp=body(身体)
cap=head(头)
man,manu=hand(手)
opt=eye(眼睛),to select(选择)
ped=foot(足,脚)
ag,act=to act,to drive(做,行动,驱使)
fact, fect, fic, fit=to make(做), to do(做,为)
第二部分 人与自然
Unit 9 自然动态
ol,ul=to grow(生长),to nourish(滋养)
cre,cresc=to grow(生长),to make(制造)
aug,auc=to increase(增加)
cad,cid,cas=to fall(落,落下)
clin=to bend(弯曲)
flect,flex=to bend(弯曲)
cur,course=to run(流,跑)
dur=to last(持续)
fin=to end(结束)
join,junct=to join(加入,连接)
here,hes=to stick(粘着)
merge,mers=to sink(沉)
mount,men,min=to stand out,to project(突出,凸起)
mut=to change(改变)
nur,nour,nutri=to nourish(滋养,孕育)
ori=to rise(升起),to begin(开始)
tend,tens=to stretch(拉伸)
tour,torn=to turn(转)
vers,vert=to turn(转)
volve, volut=to roll(卷,转)
vit,viv=to live(生存),life(生命)
mort=death(死)
Unit 10 自然万物及其他
calc=lime(石灰)
camp=filed(田野)
hum=man(人),ground(地面)
insul=island(岛屿)
illu(m)=light(光亮)
mari=sea(海)
phon,phet=sound(声音)
radi=ray(光线),root(根)
sal=salt(盐),health(健康)
sol=sun(太阳), alone(唯一,单独)
angl=angle(角)
cand=white(白色)
circ,cyc=ring(环)
cruc=cross(十字,交叉)
form=to form(形成),form(形状)
sphere=ball(球)
centr=center(中心)
fac,front=face(面部,正面)
later=side(侧面)
loc=place(场所)
medi=middle(中间)
prin,prim=first(初,始)
proach,proxim=near(附近的)
sum=highest(最高的)
term=limit(界限),to end(结束)
dyn,dynam=power(力量)
found,fund=base(基础)
sign=mark(标记)
order,ordin=order(顺序)
part=part(部分)
第三部分 人与社会
Unit 11 社会行为(一)
doc=to teach(教导)
dot,don,dow=to give(给予)
duc,duct=to lead(引导,领导)
gener,gen,gent=to produce(制造,生产),race(种族)
hab,hibit=to have(拥有)
labor=to work(工作)
lect,leg,lig=to pick out(挑选)
leg=law(法律),to send(送),to appoint(指定)
med=to heal(治疗)
meter,mens=to measure(测量)
merc=to trade(贸易),reward(报酬)
not=to mark(标示),note(记录)
nounce,nunci=to report(报告)
par=to prepare(准备)
pen,pun=to punish(惩罚)
Unit 12 社会行为(二)
pet=to seek(追求)
quire,quest=to seek,to ask(寻求,询问)
reg,rig=to rule(统治),rule(规则)
ser(t)= to line up,to join(排队,一个个加入)
serv=to serve(服务), to keep(保持)
spond,spons=to promise(允诺)
stru,struct=to build(建造)
temper=to mix correctly(按正确比例混合), to moderate(使和缓)
tempt,tent=to try(尝试)
tribute=to assign(分派)
turb=to disturb(搅乱)
us,uti=to use(使用)
vict, vinc=to conquer(征服)
Unit 13 社会活动及其人物关系
eco=house(家)
just,juris=law(法律),right(正义)
liter=letter(文字)
mod=manner(方法),measure(测量)
muni=service(服务)
nomin,nym=name(名字)
norm=rule(规则),norm(标准)
poli(t)=state,city(国家,城市)
preci=price,value(价格,价值)
author(作家,著者)
dem=people(民众)
her=heir(继承人)
patr=father(父亲)
soci=companion(伙伴);to associate(交往,联系)
test=witness(证人)
bar=bar(横木)
car=car(车),to run(跑)
dom=house(房屋,家),domin=to rule(统治)
mechan=machine(机器)
port=gate(门,入口),to carry(搬运)
vi(a),vey,voy=way(路)
第四部分 人的精神世界
Unit 14 思维活动
count=to count(计算)
number,numer=number(数),to count(计数)
cognis,gnos=to know(知道)
jud=to judge(判断)
men=mind(头脑,智力)
prob,prov =to prove(证实)
pute=to think(想,思考)
cure=care, heed(注意,留心)
dox=opinion(意见)
fan,phan=appearance(样子),to appear(出现)
Unit 15 判断与评价
alter=other(其他的)
apt=fit(适当的)
clare=clear(清楚的,明白的)
dign=worthy(有价值的)
equ=equal(相等的)
firm=firm(坚固的)
force,fort=strong(强壮的)
grav=heavy(重)
liber=free(自由的)
magn,maj,max=great(伟大的,壮大的)
mini=smaller,less(较小,较少)
nov=new(新的)
priv=private(私人的)
rect=straight,right(直的;正确的)
sacr, sanct=sacred(神圣的)
sat=full(满的)
simil,sembl=similar(类似的)
soph=wisdom(聪明,智慧)
vac, van, void=empty(空的)
Unit 16 情绪与感情
anger(愤怒)
am,amat=to love(爱)
fid=to trust(相信)
mir=to wonder(惊讶)
neg=to deny(否定)
sens,sent=to feel(感觉)
pass, pati, path=bad feelings(不好的感觉)
sper=hope(希望)
tim=fear(胆怯)
cert=sure(确定的)
sur=sure, secure(肯定的,安全的)
2、UNIT 1 Text 1 无聊成为“逝去的艺术形式”… 1
Text 2 传媒与技术产业之间的纷争 … 6
Text 3 从众心理与环境问题 … 12
Text 4 经济复兴需要“业余精神” … 18
UNIT 2 Text 1 英语在欧洲的崛起 … 24
Text 2 药物临床实验数据必须透明化 … 29
Text 3 个体大脑中的群体智慧 … 34
Text 4 全球经济滞涨 … 39
UNIT 3 Text 1 MBA教育不应为管理高层的道德沦丧行为负责… 46
Text 2 网络语料库 … 52
Text 3 道路增多可能导致交通更阻塞 … 57
Text 4 美国的经济增长 … 63
UNIT 4 Text 1 现代农业系统与食物供应安全 … 70
Text 2 胜利和失败的姿势是进化的产物 … 75
Text 3 美国法律保护丑闻公司 … 80
Text 4 英国实行职业教育资格认证 … 85
UNIT 5 Text 1 对待科学的正确态度 … 92
Text 2 高科技护照带来的问题 … 98
Text 3 伪善是理智驱动的 … 104
Text 4 企业如何应对突发事件 … 109
UNIT 6 Text 1 美国的《濒危物种法》… 116
Text 2 网络改变大脑构造 … 122
Text 3 经济萧条下的工资增长和高效率 … 127
Text 4 美国顶尖私立大学的新助学金政策 … 133
UNIT 7 Text 1 网络催生的新著作权经济 … 140
Text 2 表达愤怒的积极效果 … 146
Text 3 创新的运作方式及动力 … 152
Text 4 新养老模式:临终关怀 … 157
UNIT 8 Text 1 理性和启示之间的关系…163
Text 2 男性对其他同性的愤怒很敏感 …168
Text 3 网络搜索使科学研究范围变窄 …173
Text 4 供应链的风险 …179
UNIT 9 Text 1 报纸社论歪曲气候真相 … 186
Text 2 降低利率不能刺激欧元区经济 … 191
Text 3 经济学家写无偿博客的影响 … 197
Text 4 美国的TFA组织 … 203
UNIT 10 Text 1 写博客有助自我治疗 … 209
Text 2 网上汽车销售 … 215
Text 3 美国食品及药物管理局受质疑 … 220
Text 4 道德的“具身”结构 … 226
UNIT 11 Text 1 医疗旅游现象 … 233
Text 2 创造力的研究发现 … 238
Text 3 印刷版报纸的衰落 … 243
Text 4 亚洲教育应对东西文化兼收并蓄 …249
UNIT 12 Text 1 道德思考的方法 … 255
Text 2 获奖项认可者更长寿 … 260
Text 3 美国社会阶层的界限依然存在 … 265
Text 4 环保与转基因食品 … 270
UNIT 13 Text 1 技术移民有利于美国经济发展 … 278
Text 2 沃尔玛的海外市场 … 282
Text 3 英国政府帮助年轻人就业的政策 … 289
Text 4 城市化进程 … 294
UNIT 14 Text 1 美国两大航空公司的合并 … 300
Text 2 书写的用途 … 306
Text 3 美国贫富差距扩大 … 311
Text 4 英国教师供求失衡 … 316
UNIT 15 Text 1 放弃基础研究的代价 … 323
Text 2 在线广告新模式 … 329
Text 3 英国的知识创新能力 … 334
Text 4 性别、种族和智力 … 340
UNIT 16 Text 1 现代艺术危害西方社会 … 346
Text 2 美国兴起解决无家可归的行动 … 351
Text 3 美加之间的贸易摩擦 … 356
Text 4 经济的进化 … 362
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