2012-2013年最新版教师资格认定考试专用系列教材-教育心理学(小学)
作　　者：《教师资格认定考试专用系列教材》编委会
出 版 社：教育科学出版社
字　　数：560.00千字千字
出版时间：2012-2-1 1
书　　号：978-7-5041-5440-8
原　  价：￥35.00　
《教师资格认定考试专用系列教材》编委会是由中央教育科学研究所、华图教师培训研究中心和我国十几所著名师范大学的二十几名教授与行业教育专家组成，是迄今为止最为科学、最具权威性、最具影响力的教师资格认定教材。 

绪论1
第一章教育心理学概述9
      第一节教育心理学的研究对象与研究内容9
      第二节教育心理学的作用12
      第三节教育心理学的发展概况13
第二章小学生的心理发展与教育19
      第一节小学生的心理发展概述20
      第二节小学生的认知发展与教育22
      第三节小学生的人格发展24
      第四节个体差异与因材施教28
第三章学习的基本理论39
      第一节学习的实质与类型40
      第二节联结学习理论42
      第三节认知学习理论48
第四章学习动机65
      第一节学习动机概述66
      第二节学习动机理论69
      第三节学习动机的培养与激发74
第五章学习的迁移84
      第一节学习迁移概述85
      第二节学习迁移的基本理论87
      第三节迁移与教学90
第六章知识的学习99
      第一节知识学习概述100
      第二节知识的获得103
      第三节知识的保持107
第七章技能的形成120
      第一节技能的一般概述121
      第二节操作技能的形成123
      第三节心智技能的形成127
第八章学习策略137
      第一节学习策略概述138
      第二节典型的学习策略139
      第三节学习策略的训练145
第九章问题解决与创造性152
      第一节问题解决概述153
      第二节创造性及其培养157
第十章态度与品德的形成169
      第一节态度与品德的实质及其关系170
      第二节小学生品德发展的基本特征172
      第三节态度与品德学习的一般过程与条件174
      第四节良好态度与品德的培养177
第十一章小学生心理健康教育186
      第一节小学生心理健康概述187
      第二节小学生心理评估190
      第三节小学生心理辅导192
第十二章教学设计203
      第一节设置教学目标204
      第二节组织教学过程207
      第三节选择教学策略210
第十三章课堂管理217
      第一节课堂管理的概述218
      第二节课堂群体的管理219
      第三节课堂纪律的管理222
第十四章教学测量与评价229
      第一节教学测量与评价的意义和作用230
      第二节教学测量与评价的方法和技术232
第十五章教师心理243
      第一节教师的心理特征与职业成就244
      第二节专家型教师与新教师的比较研究247
      第三节教师的成长与发展248
      附录255 

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