2012-2013年最新版教师资格认定考试专用系列教材-教育心理学(中学)
作　　者：《教师资格认定考试专用系列教材》编委会
出 版 社：教育科学出版社
字　　数：544千字千字
出版时间：2012-2
书　　号：978-7-5041-5441-5
原　  价：￥35.00　
《教师资格认定考试专用系列教材》编委会是由中央教育科学研究所、华图教师培训研究中心和我国十几所著名师范大学的二十几名教授与行业教育专家组成，是迄今为止最为科学、最具权威性、最具影响力的教师资格认定教材。 

 绪论
第一章教育心理学概述9
      第一节教育心理学的研究对象和研究内容10
      第二节教育心理学的研究方法12
      第三节教育心理学的作用15
      第四节教育心理学的发展概况15
第二章中学生的心理发展与教育23
      第一节中学生的心理发展概述24
      第二节中学生认知发展与教育26
      第三节中学生的人格发展28
      第四节个别差异与因材施教31
第三章学习的基本理论42
      第一节学习概述43
      第二节联结学习理论45
      第三节认知学习理论52
第四章学习动机65
      第一节学习动机概述66
      第二节学习动机理论69
      第三节学习动机的培养与激发74
第五章学习的迁移82
      第一节学习迁移概述83
      第二节学习迁移的基本理论85
      第三节迁移与教学88
第六章知识的学习95
      第一节知识学习概述96
      第二节知识的获得99
      第三节知识的保持104
第七章技能的形成115
      第一节技能的一般概述116
      第二节操作技能的形成118
      第三节心智技能的形成122
第八章学习策略132
      第一节学习策略概述133
      第二节典型的学习策略134
      第三节学习策略的训练140
第九章问题解决与创造性147
      第一节问题解决概述148
      第二节创造性及其培养152
第十章态度与品德的形成163
      第一节态度与品德164
      第二节中学生品德的发展166
      第三节态度与品德学习的一般过程与条件170
      第四节良好态度与品德的培养172
第十一章心理健康教育181
      第一节心理健康概述182
      第二节心理评估186
      第三节心理辅导188
第十二章教学设计196
      第一节设置教学目标197
      第二节组织教学过程200
      第三节选择教学策略204
第十三章课堂管理211
      第一节课堂管理的概述212
      第二节课堂群体的管理213
      第三节课堂纪律的管理216
第十四章教学测量与评价223
      第一节教学测量与评价的意义和作用224
      第二节教学测量与评价的方法和技术227
第十五章教师心理237
      第一节教师的职业特点和心理特征238
      第二节教师的成长与发展240
      第三节专家型教师与新手型教师的比较241
      附录247 

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