培训师(管理师)-职业技术资格培训教材

  • 出版社:中国劳动社会保障出版社
  • 图书作者:黄健
  • 图书定价:¥30.00
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  • 图书ISBN:978-7-5045-6057-5
  • 正品承诺: 正品承诺
  • 出版时间:2011年10月26日
  • 图书版次:第一版
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培训师(管理师)-职业技术资格培训教材

内容简介

书名: 培训师(管理师)
书号: M01-6057
ISBN: 978-7-5045-6057-5
作者: 黄健  
开本: 16K
装订: 平
字数: 351 千字  
定价: ¥30.00
出版社: 中国劳动社会保障出版社
出版日期: 2007-04-26
最后印刷时间: 2011-10-26   
产品类型: 教材
本书由劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心依据上海1+X职业技能鉴定考核细目——培训师(管理师)(国家职业资格二级)组织编写。本书从强化培养实操技能,掌握一门实用技术的角度出发,较好地体现了本职业当前最新的实用知识与实操技能,对于提高从业人员基本素质,掌握培训师(管理师)的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。
  本教材在编写中根据本职业的工作特点,从掌握实用操作技能,以能力培养为根本出发点,采用模块化的编写方式。全书分为五个单元,主要内容包括:培训原理、培训行政管理、培训项目管理、培训课程开发及培训课程主持等。每一单元后的单元测试题包括简答题与案例分析两种题型,用于检验和巩固所学知识与技能。
  本教材可作为培训师(管理师)(国家职业资格二级)职业培训与鉴定考核教材,也可供高等院校相关专业学生,以及相关从业人员参加培训师(管理师)岗位培训、就业培训使用。
本书目录
第1单元 培训原理
  11 培训概述3
   111 培训的概念和特点3
   112 培训和其他概念的关系4
   113 培训的重要性5
   114 培训的常见误区6
   115 培训与组织战略之间的关系9
  12 培训管理师的专业发展10
   121 培训管理师的角色11
   122 培训管理师的职责12
   123 培训管理师的能力素质要求15
   124 培训管理师的职业生涯发展16
  13 培训文化18
   131 培训文化的三阶段18
   132 培训文化与组织各层面19
   133 学习型组织的培训文化22
  14 培训的心理学基础26
   141 学习的脑生理基础26
   142 学习心理学对培训的启示29
   143 成人学习原理及其应用32
  15 培训的其他理论基础34
   151 人力资本理论及其应用34
   152 人力资源管理理论及其应用35
   153 终身学习理论及其应用38
  单元小结43
  单元测试题44
  单元测试题参考答案47
第2单元 培训行政管理
  21 培训体系的建立51
   211 有效培训体系的原则51
   212 培训体系的分类52
   213 创建企业培训体系59
  22 培训制度的建立62
   221 培训制度建立的原则62
   222 基础的培训制度63
   223 培训制度的制定67
   224 企业培训合同的制定71
  23 企业培训资源的管理78
   231 外部培训资源管理78
   232 内部培训讲师队伍建设83
   233 培训经费预算管理88
   234 培训信息化管理95
  24 培训计划的制订97
   241 制订培训计划的五大要点97
   242 制订培训计划的程序101
   243 编制培训计划书108
  25 现代远程多媒体培训系统111
   251 现代远程多媒体教育的发展111
   252 电子化培训与学习体系及其维护114
  单元小结121
  单元测试题121
  单元测试题参考答案122
第3单元 培训项目管理
  31 培训需求分析125
   311 培训需求的含义和特点125
   312 培训需求分析的意义126
   313 培训需求分析的四个阶段128
   314 培训需求分析的参与对象129
   315 培训需求分析的流程130
   316 从三大层次进行培训需求分析130
   317 培训需求分析的方法138
   318 培训需求调研报告的编写148
  32 培训项目开发149
   321 培训开发和实施的模式149
   322 编写培训项目计划156
  33 培训实施的控制与跟进164
   331 培训实施前的准备165
   332 培训实施的控制168
   333 培训实施的跟进169
  34 培训评估175
   341 培训评估概述175
   342 反应层次评估(一级)178
   343 学习层次评估(二级)185
   344 行为层次评估(三级)189
   345 绩效层次评估(四级)192
   346 撰写培训评估报告193
  单元小结197
  单元测试题197
  单元测试题参考答案198
第4单元 培训课程开发
  41 课程开发的程序203
   411 课程开发的基本原理203
   412 课程开发资料的收集205
   413 课程内容的选编原则和方法207
   414 课程开发的具体步骤209
  42 培训教学计划的设计215
   421 课程简介的编写216
   422 课程大纲与课程时间表的编写217
   423 培训师手册和学员手册的编制218
   424 PPT的制作219
  43 技能类培训课程的开发221
   431 基于能力本位的DACUM模式221
   432 情境化教学、模块化教学设计223
  单元小结224
  单元测试题224
  单元测试题参考答案226
第5单元 培训课程主持
  51 培训师的专业形象和表达231
   511 培训师的仪态仪表231
   512 培训师的语言表达233
  52 培训方法和技巧239
   521 常用的培训方法239
   522 互动性较强的培训方法243
   523 创新思维的培训方法246
  53 培训师的主持技巧249
   531 培训课程的破冰技巧249
   532 培训课程的互动技巧253
   533 提升课堂活力的技巧256
   534 培训课程的结尾257
  单元小结261
  单元测试题261
  单元测试题参考答案263

参考文献264 

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