2012年特岗教师招聘考试专用系列教材-特岗教师招聘考试一本通
作　　者：《特岗教师招聘考试专用系列教材》编委会
出 版 社：教育科学出版社
字　　数：792千字千字
书　　号：978-7-5041-6340-0
原　  价：￥50.00　
一、个体身心发展的含义
个体的身心发展包括个体的身体和心理两方面的发展。随着个体年龄的增长，身体和心理两方面在内外部多种因素的共同影响下发生显著变化的过程就是个体的身心发展。个体的身体发展主要指生理机能的成熟，包括各种身体组织的正常发育和机能的增长以及体质的增强。个体的心理发展是指个体精神方面的发展，主要包括个体的认知能力和情感、态度、价值观等方面的发展。
二、个体身心发展的一般规律
1.顺序性
从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”、“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。皮亚杰的发生认识论也认为，个体认知能力的发展也是按照由简单到复杂、由低级到高级的阶段向前发展的，因而人的认知发展包括前后相继的四个阶段，即感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。所以，教育者一定要注意个体发展的顺序性，不能揠苗助长、急功近利。
2.阶段性
个体身心的发展是连续的，但又表现出一定的阶段性，呈现出各个阶段的不同特点。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，具有不同的发展任务。现代心理学把人的一生概括为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段，相邻两个阶段个体的发展具有过渡性，但每两个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大的差异。
3.差异性
人的发展的差异性是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。有的儿童身心的某些方面很早就发展起来，但有的儿童比较“晚熟”，需要一个慢慢发展的过程。这种差异性就表现为不同儿童在同一方面发展速度和水平的差异。此外，个体发展的差异性还表现在单个个体不同方面发展的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教，促进每一个孩子健康成长。
4.不均衡性
个体的身心发展也具有不均衡的特征，一种是同一方面在不同年龄阶段中的不均衡发展，比如智力的发展就表现出不均衡性，出生后的几年发展很快，随后发展减缓；另一种是指不同方面的不均衡发展，如心理方面的感知觉发展较早，然后是思维能力的发展，情感的成熟就比较晚。
5.互补性
身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性，如器官互补，智力、非智力因素的互补等。由身心发展互补性的定义可知，互补性反映了个性身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。机体各部分存在着互补的可能，为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调，从而能为继续生存与发展提供了条件。

个体身心发展的一般规律是考生需要重点识记的内容，其考查形式多样，考生需从不同角度对同一知识点进行熟练掌握。
真题精析
我们在向年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长，陵节而施”，因为这违反了个体身心发展的（）。
A. 阶段性B. 顺序性
C. 稳定性D. 个别差异性
【答案】 B
【解析】 “拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

绪论

一、关于特岗教师招聘考试1

二、特岗教师招聘考试考情分析2

三、特岗教师招聘考试备考策略3

第一篇教育学

第一章教育与教育学6
第二章教育与个体的发展16
第三章学生与教师26
第四章教学与教学实施37
第五章课程50
第六章德育59
第七章班级管理与班主任工作69

第二篇心理学

第一章认知与发展82
第二章情绪与意志108
第三章学生的人格发展117

第三篇教育心理学

第一章教育心理学概述136
第二章学生的心理发展与个体差异145
第三章学习理论与学习心理158
第四章心理健康191
第五章教师心理206

第四篇新课程改革

第一章新课程改革概述216
第二章新课程改革的理念224
第三章新课程改革的主要内容235
第四章新课程改革的教学活动266

第五篇教师职业道德规范与修养

第一章教师职业道德290
第二章教师职业道德规范与修养298

第六篇教育法律法规

第一章教育法律310
第二章教育行政法规328
第三章教育部门规章330

第七篇教学技能与面试

第一章教学设计技能336
第二章课堂教学技能347
第三章教育写作356
第四章特岗教师招聘面试369

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