2013年河南省教师公开招聘考试专用教材-教育理论综合知识(公共知识)小学
作　　者： 《河南省教师公开招聘考试专用教材》编委会
出 版 社： 教育科学出版社
字　　数： 872千字
开　　本： 16
ISBN　号： 9787504154965
出版时间： 2013-01
原　　价： 52.00元 

绪论1
一、河南省教师公开招聘考试介绍1
二、河南省教师公开招聘考试笔试命题规律及变化1
三、河南省教师公开招聘考试笔试命题趋势2
四、2013年河南省教师公开招聘考试的备考策略2
第一篇教育学
第一章教育与教育学5
考情分析5
知识架构5
名师课堂5
第一节教育及其发展5
第二节教育学及其发展9
案例精析12
课后测评12
第二章教育与社会的发展15
考情分析15
知识架构15
名师课堂15
第一节教育与社会政治、经济的关系15
第二节教育与科技、文化的关系18
第三节教育的相对独立性21
案例精析22
课后测评22
第三章教育与个体的发展24
考情分析24
知识架构24
名师课堂24
第一节个体发展概述24
第二节个体身心发展的规律与教育27
案例精析29
课后测评29
第四章教育目的与功能32
考情分析32
知识架构32
名师课堂32
第一节教育目的32
第二节教育功能35
案例精析38
课后测评38
第五章学校教育制度40
考情分析40
知识架构40
名师课堂40
第一节学校教育制度概述40
第二节学制的形成与发展41
第三节义务教育44
第四节终身教育45
案例精析47
课后测评47
第六章学生与教师50
考情分析50
知识架构50
名师课堂50
第一节学生50
第二节教师及其职业素养52
第三节师生关系54
案例精析57
课后测评57
第七章小学课程60
考情分析60
知识架构60
名师课堂61
第一节课程概述61
第二节课程目标与课程内容64
第三节课程资源的类型与开发65
第四节课程设计67
第五节课程实施69
第六节新课程改革70
案例精析75
课后测评76
第八章小学德育78
考情分析78
知识架构78
名师课堂79
第一节小学德育概述79
第二节小学德育目标与内容80
第三节小学德育原则、途径和方法82
第四节小学德育过程85
第五节德育改革87
案例精析88
课后测评88
第九章小学教学91
考情分析91
知识架构91
名师课堂92
第一节教学概述92
第二节教学原则和教学方法97
第三节教学过程99
第四节教学组织形式101
第五节教学模式103
第六节教学评价104
第七节教学基本技能与教学智慧106
案例精析116
课后测评117
第十章班主任工作及班级管理120
考情分析120
知识架构120
名师课堂120
第一节小学班主任工作概述120
第二节班主任的角色与角色冲突124
第三节班主任工作方法与艺术125
第四节班级管理概述127
第五节班级管理模式及改革128
案例精析129
课后测评130
第十一章小学课外活动132
考情分析132
知识架构132
名师课堂132
第一节课外活动概述132
第二节课外活动的内容和形式134
第三节新课程改革下的课外活动135
案例精析136
课后测评137
第二篇心理学
第一章心理学概述141
考情分析141
知识架构141
名师课堂141
第一节心理学的研究对象141
第二节心理学的产生与发展143
案例精析144
课后测评144
第二章认知发展146
考情分析146
知识架构146
名师课堂147
第一节感知147
第二节注意153
第三节记忆156
第四节想象161
第五节思维163
第六节言语167
案例精析169
课后测评170
第三章情感与意志172
考情分析172
知识架构172
名师课堂172
第一节情绪和情感172
第二节意志176
案例精析179
课后测评180
第四章人格心理182
考情分析182
知识架构182
名师课堂183
第一节需要183
第二节动机184
第三节兴趣186
第四节气质188
第五节人格191
第六节智力194
第七节创造性196
案例精析198
课后测评199
第五章小学生心理健康与教育201
考情分析201
知识架构201
名师课堂201
第一节心理健康教育概述201
第二节小学生心理健康教育202
案例精析204
课后测评205
第六章社会心理207
考情分析207
知识架构207
名师课堂207
第一节社会化207
第二节社会知觉和社会态度209
第三节人际交往和人际关系213
第四节社会影响217
案例精析218
课后测评218
第三篇教育心理学
第一章教育心理学概述223
考情分析223
知识架构223
名师课堂223
第一节教育心理学的研究对象与研究内容223
第二节教育心理学的发展概况225
第三节教育心理学的作用227
案例精析228
课后测评228
第二章小学生的心理发展230
考情分析230
知识架构230
名师课堂230
第一节小学生的心理发展概述230
第二节小学生的认知发展与教育233
第三节小学生的人格发展237
第四节小学生的个体差异与因材施教240
案例精析245
课后测评245
第三章学习与学习理论247
考情分析247
知识架构247
名师课堂248
第一节学习的性质与类型248
第二节行为主义学习理论250
第三节认知主义学习理论251
第四节构建主义学习理论254
第五节人本主义学习理论256
案例精析258
课后测评258
第四章学习心理261
考情分析261
知识架构261
名师课堂262
第一节学习动机262
第二节学习策略264
第三节学习的迁移270
第四节知识与技能的学习273
第五节问题解决281
第六节态度与品德的形成282
案例精析286
课后测评287
第五章课堂管理290
考情分析290
知识架构290
名师课堂290
第一节课堂管理概述290
第二节课堂群体的管理292
第三节课堂纪律的管理298
案例精析301
课后测评302
第六章教师心理与教师的专业发展304
考情分析304
知识架构304
名师课堂304
第一节教师的心理304
第二节教师的专业发展307
案例精析311
课后测评312
第四篇教师职业道德
第一章教师职业道德规范与修养317
考情分析317
知识架构317
名师课堂317
第一节教师职业道德规范317
第二节教师的职业道德修养320
案例精析321
课后测评321
第二章教师职业道德323
考情分析323
知识架构323
名师课堂323
第一节教师职业道德概述323
第二节新时期我国教师职业道德面临的问题326
案例精析327
课后测评327
第五篇教学技能与实践
第一章教学设计技能331
考情分析331
知识架构331
名师课堂331
第一节备课331
第二节教案设计333
第三节说课334
案例精析338
课后测评339
第二章课堂教学技能341
考情分析341
知识架构341
名师课堂341
第一节课堂导入技能341
第二节课堂提问技能343
第三节教学板书技能344
第四节多媒体的应用技能348
案例精析350
课后测评351
第三章课后工作353
考情分析353
知识架构353
名师课堂353
第一节课堂总结与课后小结353
第二节作业的布置357
第三节课后检测358
案例精析360
课后测评361
第四章教育写作362
考情分析362
知识架构362
名师课堂363
第一节教育论文363
第二节教育随笔364
第三节教育案例365
第四节教学反思366
第五节教学工作计划367
第六节教学工作总结368
案例精析369
课后测评370
第六篇教育政策法律法规
第一章教育政策的基本理论373
第一节教育政策概述373
第二节教育政策的制定、执行、评价与监控375
第二章教育法的基本理论377
第一节教育法概述377
第二节教育法律关系378
第三节教育法的渊源379
第三章教育法的制定、实施与监督381
第四章教育法律责任与教育法律救济383
第一节教育法律责任383
第二节教育法律救济384
第五章学校、教师和学生390
第一节学校390
第二节教师391
第三节学生394
第四节学校公共安全教育395
附录397
《中华人民共和国教育法》（精选）397
《中华人民共和国教师法》（精选）400
《中华人民共和国义务教育法》（精选）404
《中华人民共和国未成年人保护法》（精选）408
《基础教育课程改革纲要（试行）》411
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》415
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读421

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