华图2014年国家教师资格考试教材+试卷(小学)全套4本
包含：
2014年国家教师资格考试专用系列教材-综合素质(小学)                      定价：45元
2014年国家教师资格考试专用系列教材-教育教学知识与能力(小学)            定价：45元
2014年国家教师资格考试标准预测试卷及名师详解-综合素质(小学)            定价：25元
2014年国家教师资格考试标准预测试卷及名师详解-教育教学知识与能力(小学)  定价：25元
总计：140元
1、2014年国家教师资格考试专用系列教材-综合素质(小学)  
作　　者： 《国家教师资格考试专用系列教材》编委会
出 版 社： 教育科学出版社
ISBN　号： 978-7-5041-8119-0
出版时间： 2013-12
原　　价： 45.00元
本书目录
第一模块职业理念
从真题看考情1
考点导航1
知识架构2
第一章教育观3
第一节素质教育的提出与意义3
一、教育观与素质教育观3
二、素质教育的提出4
三、素质教育的实质4
第二节素质教育践行人的全面发展思想7
一、人的全面发展思想7
二、新时代背景下的“人的全面发展”思想9
第三节素质教育的内容及其实现途径9
一、素质教育的目标9
二、素质教育的内容和要求10
三、素质教育的实现途径与方法13
第四节依据素质教育的要求分析和评判教育现象14
一、素质教育与应试教育14
二、实施素质教育应注意的问题19
第二章学生观20
第一节“以人为本”的学生观20
一、历史上的学生观20
二、“以人为本”思想的提出与教育内涵21
三、现代“以人为本”的学生观22
第二节小学教育与学生的发展25
一、中小学生的心理发展特点25
二、小学教育的特点26
三、根据小学生特点，促进学生健康成长27
第三节构建良好师生关系30
一、师生关系的含义及功能30
二、良好师生关系的建立31
第四节教育公正与小学生的发展33
一、教育机会均等，是教育促进所有学生共同发展的基本原则33
二、教育公正与学生个性发展潜能33
三、教育分层与个性发展34
第三章教师观36
第一节教育中的教师角色、职责与价值36
一、教师观概说36
二、传统的教师角色37
三、现代教师角色的转换38
四、教师价值的实现40
第二节教师专业发展的理论41
一、教师专业发展理论的基本概念41
二、教师专业素质的基本结构42
三、教师专业发展阶段理论44
第三节在教育实践中获得专业发展45
一、做一个终身学习者45
二、做反思的实践者45
三、在行动研究中获得专业发展46
牛刀小试47
第二模块教育法律法规
从真题看考情49
考点导航49
知识架构50
第一章法律法规基础知识51
第一节法律与法规51
一、法律51
二、法规51
第二节法律的权利和义务51
一、法律权利51
二、法律义务52
三、法律权利和义务的关系52
第三节法律责任53
第二章我国的教育法律法规55
第一节我国主要教育法律法规介绍55
第二节常用教育法律法规56
一、中华人民共和国教师法56
二、中华人民共和国教育法60
三、中华人民共和国义务教育法66
四、中华人民共和国未成年人保护法（节选）71
五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法（节选）76
六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（节选）81
牛刀小试85
第三模块教师职业道德规范
从真题看考情88
考点导航88
知识架构88
第一章教师职业道德与行为规范89
第一节教师职业道德概述89
一、教师职业道德89
二、教师职业道德品质90
三、教师职业道德在教育活动中的意义91
第二节教师的职业劳动特点91
一、强烈的示范性91
二、独特的创造性91
三、劳动的复杂性91
四、空间的广延性和时间的连续性92
五、劳动效果的隐含性92
第三节《中小学教师职业道德规范》精神与主要内容92
一、《中小学教师职业道德规范》修订情况92
二、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）精神与基本内容93
第四节教师职业道德表现与行为规范94
一、教师职业道德表现94
二、教师行为规范95
第五节《中小学班主任工作规定》的精神97
一、《中小学班主任工作规定》产生的背景97
二、《中小学班主任工作规定》的主要内容和精神98
三、班主任的工作特点100
第二章教师的职业行为104
第一节教师职业活动中的基本关系与职业行为104
一、教师职业活动中的基本关系104
二、教师职业活动中的关系与《规范》对职业行为的规定105
第二节教育活动中的教师人际职业行为109
一、正确处理教师与学生的关系109
二、正确处理教师与家长的关系110
三、正确处理教师与同事的关系112
四、正确处理教师与教育管理者的关系113
牛刀小试114
第四模块教师的文化素养
第一章教师的历史素养116
从真题看考情116
考点导航116
知识架构117
第一节中国历史常识118
一、中国古代史118
二、中国近现代史129
第二节世界历史常识132
一、世界范围内人类的起步132
二、人类重要文明的发源132
三、世界的农业文明时代133
四、世界工业文明的发生发展134
牛刀小试137
第二章教师的科学素养140
从真题看考情140
考点导航140
知识架构140
第一节科学素养概述141
一、何谓科学141
二、科学教育141
三、科学素养141
第二节中国科技发展概要142
一、中国科学技术的萌芽时期142
二、中国科学技术的发展时期142
三、中国近现代科学技术的发展146
第三节西方科技发展概要146
一、西方古代的科学技术146
二、西方近代科学技术的发展147
三、西方现代科学技术的发展149
第四节当代科学技术的重要进展150
一、当代物理学和当代化学的进展151
二、当代天文学和地球科学的进展152
三、当代生命科学与生物技术的进展152
四、信息技术的发展153
五、新能源技术的进展155
牛刀小试156
第三章教师的人文素养161
从真题看考情161
考点导航161
知识架构162
第一节教师的人文素养162
一、人文素养概说162
二、小学教师的人文素养163
第二节中国传统文化常识163
一、传统思想163
二、宗法礼制164
三、姓氏称谓165
四、干支五行169
五、左右172
六、地理172
七、度量衡173
八、科举173
九、典籍174
十、传统节日174
十一、四大名绣176
第三节中国文学基础177
一、中国古代文学177
二、中国近现代文学184
第四节外国文学基础187
一、外国古代文学187
二、中世纪文学188
三、文艺复兴时期文学189
四、17世纪文学189
五、18世纪文学190
六、19世纪初期欧洲文学190
七、19世纪中后期欧美文学191
八、19世纪后期的文学192
九、20世纪现实主义文学193
十、20世纪其他流派的文学195
章末小结195
牛刀小试196
第四章教师的艺术鉴赏修养201
从真题看考情201
考点导航201
知识架构202
第一节艺术鉴赏概述203
一、艺术鉴赏的含义203
二、艺术鉴赏的特征203
第二节美术鉴赏203
一、美术鉴赏概述203
二、书法艺术鉴赏211
三、建筑艺术鉴赏212
第三节音乐鉴赏215
一、音乐鉴赏概述215
二、中国音乐发展历程216
三、西方音乐发展历程221
第四节影视艺术鉴赏简介223
一、影视艺术概述223
二、国际知名电影节224
三、我国著名导演及其代表作224
牛刀小试226
第五模块基本能力
从真题看考情230
考点导航230
知识架构230
第一章逻辑思维能力231
第一节思维形式——概念231
一、什么是概念231
二、逻辑属性231
三、概念间的关系232
四、下定义233
五、概念的限制和概括233
第二节思维形式——判断234
一、什么是判断234
二、基本逻辑特征234
三、种类234
四、复合判断235
第三节思维形式——推理238
一、什么是推理238
二、种类238
三、演绎推理239
四、归纳推理241
五、类比推理248
第四节逻辑基本规律249
一、同一律250
二、矛盾律250
三、排中律 251
第五节论证251
一、什么是论证251
二、论证的方法252
第二章阅读理解能力259
第一节概述259
一、题型介绍259
二、解题步骤259
第二节内容理解题260
一、理解词语260
二、理解重要句子263
三、理解中心或内容267
四、挖掘因果关系268
第三节分析结构题271
一、基础知识271
二、材料安排特点272
三、材料作用分析273
四、辨识结构手法277
五、分析行文思路279
第四节鉴赏表达题283
一、基础知识283
二、解题步骤287
三、例题详解287
第五节观念探究题291
一、基础知识291
二、解题技巧291
第三章信息处理能力294
第一节信息检索294
一、概述294
二、工具书检索295
三、网络检索298
第二节信息分析300
一、概述300
二、定性分析301
三、定量分析301
四、分析工具——Excel303
第三节课件制作305
一、课件概述306
二、制作工具307
第四章写作能力311
第一节文体知识311
一、文体概述311
二、记叙文312
三、议论文313
四、说明文314
第二节写作步骤315
一、审题315
二、立意317
三、选材319
四、布局322
五、表达324
第三节议论文写作326
一、组成要素326
二、议论文结构328
2、2014年国家教师资格考试专用系列教材-教育教学知识与能力(小学)  
作　　者： 《国家教师资格考试专用系列教材》编委会
出 版 社： 教育科学出版社
ISBN　号： 978-7-5041-8139-8
出版时间： 2013-12
原　　价： 45.00元
本书目录
第一模块教育基础
第一章教育与教育学1
从真题看考情1
考点导航1
知识架构2
考点精讲3
第一节教育的产生与发展3
一、教育的概念3
二、教育的属性3
三、教育活动的基本要素4
四、教育的起源5
五、教育发展的历史形态5
六、小学教育的历史发展与现状7
七、小学教育的基本特点9
第二节教育学的产生与发展10
一、教育学的研究对象和任务10
二、教育学的产生和发展11
第三节教育科学研究17
一、学校教育科研的含义与对象17
二、教育研究的基本步骤18
三、学校教育科研的层次20
四、教育科研的方式20
五、教育科研的基本方法25
牛刀小试26

第二章教育与社会发展28
从真题看考情28
考点导航28
知识架构29
考点精讲29
第一节教育与生产力29
一、生产力对教育的决定作用29
二、教育对生产力的促进作用30
三、人力资本理论30
第二节教育与政治经济制度31
一、政治经济制度对教育的制约31
二、教育对政治经济的影响31
第三节教育与文化32
一、文化对教育的制约与影响32
二、教育的文化功能32
三、学校文化33
四、学生文化33
第四节教育与社会人口34
一、人口对教育的制约作用34
二、教育对人口再生产的作用35
牛刀小试36
第三章教育与人的发展38
从真题看考情38
考点导航38
知识架构39
考点精讲39
第一节人的个体身心发展39
一、人的个体身心发展的概念39
二、个体身心发展的基本理论39
三、影响个体发展的因素41
第二节小学生身心发展的一般规律43
一、顺序性43
二、阶段性44
三、不平衡性44
四、互补性44
五、差异性45
牛刀小试45
第四章教育目的48
从真题看考情48
考点导航48
知识架构49
考点精讲49
第一节教育目的概述49
一、教育目的的概念49
二、教育目的的层次结构49
三、教育目的与教育方针、培养目标50
四、教育目的的意义和价值50
五、制定教育目的的基本依据50
第二节教育目的的理论51
一、教育目的的价值取向51
二、中外不同历史时期的教育目的53
第三节新中国的教育目的54
一、新中国成立后我国教育目的的历史演变54
二、我国教育目的的基本点55
三、我国教育目的的理论依据55
四、全面发展教育的组成部分及其关系55
牛刀小试58
第五章小学组织管理与运行60
从真题看考情60
考点导航60
知识架构61
考点精讲61
第一节学校管理概述61
一、学校管理的概念61
二、学校管理的构成要素61
三、学校管理的基本内容62
四、学校管理的基本环节63
第二节学校组织机构与内部机制63
一、学校组织机构的概念63
二、学校组织机构的模式63
三、学校组织机构主要职能部门的职责64
四、学校的内部机制65
牛刀小试66
第六章教师专业发展68
从真题看考情68
考点导航68
知识架构69
考点精讲69
第一节教师的角色及其劳动特点69
一、教师职业的性质69
二、教师的角色69
三、教师劳动的特点70
四、教师的职业素养71
第二节教师专业成长72
一、教师专业成长的影响因素72
二、教师的职业成长74
牛刀小试77
第七章课程78
从真题看考情78
考点导航78
知识架构79
考点精讲80
第一节课程概述80
一、课程的概念80
二、课程的类型80
三、制约课程的主要因素84
四、主要课程理论流派85
第二节课程设计86
一、课程设计的概念86
二、课程内容的选择依据86
三、课程内容的组织方式86
四、课程设计模式87
五、课程设计的具体内容（课程内容的文本表现形式）89
第三节课程资源91
一、课程资源的概念91
二、课程资源的分类91
三、课程资源的开发和利用91
第四节课程实施92
一、课程实施的概念92
二、课程实施的基本取向92
三、课程实施的结构92
四、课程实施的影响因素93
第五节课程评价94
一、课程评价的概念94
二、课程评价的主要模式94
第六节新课程改革95
一、课程改革的目标96
二、课程结构97
三、课程标准98
四、教学过程98
五、教材开发与管理99
六、课程评价99
七、课程管理100
牛刀小试102
第二模块学习指导
第八章学习的认知基础105
从真题看考情105
考点导航105
知识架构106
考点精讲107
第一节感觉107
一、感觉的概念107
二、感觉的分类107
三、感觉的一般规律107
第二节知觉109
一、知觉的概念109
二、感觉和知觉之间的关系109
三、知觉的种类110
四、知觉的特性113
第三节注意115
一、注意的概念115
二、注意的特点115
三、注意的功能115
四、注意的分类116
五、注意的品质及影响因素117
第四节记忆118
一、记忆的概念118
二、记忆的分类118
三、记忆的品质121
四、记忆过程121
五、提高记忆效果的方法123
第五节表象与想象124
一、表象的概念124
二、表象的特征125
三、想象的概念125
四、想象的种类125
第六节思维概述126
一、思维的概念126
二、思维的特点126
三、思维的过程及基本形式126
四、思维的种类129
五、皮亚杰认知发展阶段理论131
六、影响问题解决的因素132
牛刀小试134
第九章学习动机138
从真题看考情138
考点导航138
知识架构139
考点精讲139
第一节学习动机概述139
一、学习动机的概念139
二、学习动机的功能140
三、学习动机的分类140
四、学习动机与学习效果的关系142
第二节学习动机理论142
一、强化理论142
二、需要层次理论142
三、成就动机理论143
四、成败归因理论143
五、自我效能感理论143
第三节学习动机的培养与激发144
一、内部学习动机的培养与激发144
二、外部学习动机的培养与激发145
牛刀小试145
第十章学习迁移147
从真题看考情147
考点导航147
知识架构148
考点精讲148
第一节学习迁移概述148
一、学习迁移的概念148
二、学习迁移的分类148
三、迁移的作用149
第二节学习迁移的基本理论149
一、早期的迁移理论149
二、现代的迁移理论150
第三节迁移与教学150
一、影响学习迁移的因素150
二、促进学习迁移的教学151
牛刀小试152
第十一章学习与学习理论154
从真题看考情154
考点导航154
知识架构155
考点精讲155
第一节学习的实质与类型155
一、学习的实质与特征155
二、学习的一般分类156
第二节学习理论157
一、行为主义学习理论157
二、认知学习理论161
三、建构主义学习理论165
四、人本主义学习理论166
牛刀小试167
第十二章知识与技能的学习170
从真题看考情170
考点导航170
知识架构171
考点精讲171
第一节知识的学习171
一、知识的类型171
二、知识学习的类型172
三、陈述性知识与程序性知识的学习172
第二节技能的学习173
一、技能的概念173
二、技能的分类174
三、心智技能的形成与培养174
四、操作技能的形成与培养175
牛刀小试176
第十三章德育178
从真题看考情178
考点导航178
知识架构179
考点精讲179
第一节德育及其基本内容179
一、德育的概念179
二、德育的意义180
第二节德育过程181
一、德育过程的概念181
二、德育过程的结构181
三、德育过程的基本规律182
第三节德育原则、方法与途径184
一、德育原则184
二、德育方法186
三、德育途径188
牛刀小试189
第十四章心理健康教育192
从真题看考情192
考点导航192
知识架构192
考点精讲193
第一节心理健康概述193
一、心理健康的含义193
二、心理健康教育的意义193
第二节心理辅导193
一、小学生易产生的心理健康问题193
二、心理辅导及其目标194
三、影响学生行为改变的方法194
牛刀小试196
第十五章美育197
从真题看考情197
考点导航197
知识架构197
考点精讲198
第一节美育概述198
一、美育的概念198
二、美育的作用198
第二节美育的内容和基本任务199
一、美育的内容199
二、美育的基本任务199
第三节美育的基本策略和方法199
一、美育的主要原则199
二、美育的基本策略和方法199
牛刀小试200
第十六章小学儿童的安全与健康201
从真题看考情201
考点导航201
知识架构201
考点精讲202
第一节小学儿童的医疗保健常识202
一、小学儿童的生理特点与卫生202
二、小学儿童的营养卫生204
三、小学儿童的体育锻炼卫生205
第二节小学儿童的安全防范常识206
一、小学儿童常见病的预防和治疗206
二、小学儿童意外事故的预防与处理209
牛刀小试212
第三模块班级管理
从真题看考情215
考点导航215
知识架构216
第十七章班主任与班级管理概述217
第一节班级与班主任217
一、班级的概念及其形成217
二、班主任的定义及其作用217
三、班主任的专业地位218
四、班主任的任务和基本职责218
五、班主任的工作内容218
第二节班级管理的一般原理221
一、班级管理的概念及功能221
二、班级管理的主要内容221
三、班级管理的原则222
四、班级管理的方法224
五、班级管理的主要理论225
六、班级管理模式225

第十八章班级活动组织与突发事件处理227
第一节小学班级活动及指导227
一、班级活动的含义227
二、班级活动的类型227
三、班级活动设计的原则228
第二节小学班队活动及其组织228
一、班队活动的含义228
二、班队活动的类型228
三、班队活动的原则229
四、班队活动题材的来源229
第三节小学课外活动229
一、课外活动的概念、特点与意义229
二、学校课外活动的基本内容230
三、学校课外活动的组织形式232
四、学校课外活动的实施要求232
第四节班级突发事件及其处理233
一、班级突发事件的含义233
二、班级突发事件的类型233
三、班级突发事件的形成原因233
四、班级突发事件的处理原则234
五、班级突发事件的处理策略236
牛刀小试238
第四模块学科知识
从真题看考情241
知识架构241
第十九章小学语文课程242
第一节小学语文课程的理念及其发展历史242
一、小学语文课程的基本理念242
二、小学语文课程的发展历史243
第二节小学语文的课程标准243
一、小学语文课程标准的内容243
二、小学语文课程标准的特点244
第三节小学语文教学244
一、识字写字教学244
二、阅读教学244
三、写作教学245
四、口语交际教学246
五、语文综合性学习246
第二十章小学数学课程257
第一节小学数学课程目标及其课程内容的沿革257
一、我国近代小学数学课程目标的演变257
二、小学数学课程的内容沿革258
第二节小学数学课程标准259
一、基本理念259
二、数学课程的目标体系259
第三节小学数学的核心概念260
一、数感260
二、符号感260
三、空间观念260
四、统计观念261
五、应用意识261
六、推理能力261
第五模块教学设计
从真题看考情265
知识架构265
第二十一章小学语文教学设计266
第一节小学语文教学设计的原则和依据266
一、小学语文教学设计原则266
二、小学语文教学设计依据267
第二节小学语文教学设计的基本流程274
一、前期分析274
二、确定教学目标275
三、设计教学过程276
第三节小学语文教学各环节设计要求与评价277
一、小学语文教学目标的设计277
二、小学语文新课导入的设计原则与要求278
三、小学语文教学提问设计278
四、小学语文教学板书设计279
五、小学语文教学多媒体设计281
六、小学语文课堂总结的基本方法282
七、小学语文作业设计284
第二十二章小学数学教学设计286
第一节小学数学教学设计概述286
一、小学数学教学设计的含义286
二、小学数学教学设计的基本要求286
三、小学数学课堂教学评价的标准287
第二节小学数学教学设计的前期分析288
一、对教学内容的分析288
二、对教学对象的分析289
第三节小学数学教学方案的设计291
一、数学教学目标的设计291
二、数学教学策略的设计293
牛刀小试310
第六模块教学实施
第二十三章教学实施315
从真题看考情315
考点导航315
知识架构316
考点精讲317
第一节教学概述317
一、教学的概念317
二、教学的意义318
三、教学的基本任务318
四、教学工作的基本环节318
第二节教学过程322
一、教学过程的概念322
二、有关教学过程的理论322
三、教学过程的本质323
四、教学过程的基本规律324
五、教学过程的结构326
第三节教学原则和教学方法327
一、教学原则327
二、教学方法330
第四节教学组织形式335
一、教学组织形式的概念335
二、教学组织形式335
第五节教学实施的策略338
一、教学策略的概念338
二、教学策略的类型338
三、课堂主要教学策略及其运用338
四、教师教学行为对学生的影响339
第六节教学模式340
一、教学模式的内涵340
二、常见的教学模式340
牛刀小试346
第七模块教学评价
第二十四章教学评价与反思349
从真题看考情349
考点导航349
知识架构350
考点精讲351
第一节教学评价概述351
一、教学评价的概念351
二、教学评价的功能351
三、教学评价的类型352
四、教学评价的方法355
五、教学评价的原则356
第二节教学反思357
一、教学反思的概念357
二、教学反思的作用357
三、教学反思的基本内容358
四、教学反思的主要类型359
五、教学反思的主要方法360
牛刀小试360
3、2014年国家教师资格考试标准预测试卷及名师详解-综合素质(小学)
作　　者： 《国家教师资格考试专用系列教材》编委会
出 版 社： 教育科学出版社
ISBN　号： 978-7-5041-8145-9
出版时间： 2013-12
原　　价： 25.00元
本书目录
综合素质（小学）标准预测试卷一（1）
综合素质（小学）标准预测试卷二（7）
综合素质（小学）标准预测试卷三（13）
综合素质（小学）标准预测试卷四（19）
综合素质（小学）标准预测试卷五（25）
综合素质（小学）标准预测试卷六（31）
综合素质（小学）标准预测试卷七（37）
综合素质（小学）标准预测试卷八（43）
综合素质（小学）标准预测试卷九（49）
综合素质（小学）标准预测试卷十（55）
参考答案及名师详解（61）
综合素质（小学）标准预测试卷一（61）
综合素质（小学）标准预测试卷二（63）
综合素质（小学）标准预测试卷三（67）
综合素质（小学）标准预测试卷四（70）
综合素质（小学）标准预测试卷五（73）
综合素质（小学）标准预测试卷六（76）
综合素质（小学）标准预测试卷七（79）
综合素质（小学）标准预测试卷八（82）
综合素质（小学）标准预测试卷九（84）
综合素质（小学）标准预测试卷十（87）
4、2014年国家教师资格考试标准预测试卷及名师详解-教育教学知识与能力(小学)  
作　　者： 《国家教师资格考试专用系列教材》编委会
出 版 社： 教育科学出版社
ISBN　号： 978-7-5041-8137-4
出版时间： 2013-12
原　　价： 25.00元
本书目录
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷一（1）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷二（7）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷三（13）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷四（19）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷五（25）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷六（31）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷七（37）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷八（43）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷九（49）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷十（55）
参考答案及名师详解（61）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷一（61）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷二（65）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷三（68）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷四（71）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷五（74）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷六（78）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷七（81）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷八（85）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷九（88）
教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷十（90）

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